Ensino Fundamental de Nove Anos: proposta de oficinas pedagógicas na sala de aula

O desafio de apresentar uma reflexão teórica e metodológica a partir de oficinas lúdicas só se justifica se levarmos em consideração os saberes já constituídos pelos professores ao longo da trajetória profissional. A partir dessa premissa, o intuito é enriquecer a atuação docente com sugestões de atividades práticas que envolvem jogos, brincadeiras, contação de histórias, teatro, quebra-cabeça, maquetes, desenhos, trabalhos de campo, pesquisas, entre outros, além de contribuir para um aprendizado mais prazeroso e criativo das crianças nos primeiros anos de escolarização.

Possibilitar o desenvolvimento das muitas linguagens infantis – corporal, gestual, plástica, artística, entre tantas outras – é dever da escola e de seus profissionais. Por outro lado é direito destes mesmos profissionais a formação continuada de qualidade, já que, ao tornar público seus conhecimentos, contribuem para a formação do pensamento crítico e autônomo das crianças. Desta maneira, o ponto de partida e de chegada desta obra é provocar o leitor a concordar, discordar e, sobretudo, ressignificar a prática pedagógica de modo a contribuir para o desenvolvimento integral dos pequenos.

BRANDÃO, Carlos da Fonseca; PASCHOAL, Jaqueline Delgado (org.). Ensino fundamental de nove anos: proposta de oficinas pedagógicas na sala de aula. 1. ed. São Paulo: Avercamp, 2014.

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