Educação Inclusiva e Igualdade Social

A proposta atual de inclusão envolve escolas do país inteiro, em todos os níveis: da Educação Infantil à Educação Superior. Porém, a diversidade das questões a considerar merece ampla reflexão. Com base nessa temática e preocupado com suas possíveis implicações, este livro procura indicar caminhos para auxiliar os educadores em sua prática de ensino a pessoas com necessidades especiais, enfocando a importância da relação entre a Educação Inclusiva e a Educação Especial — uma visão mais consistente que, infelizmente, não tem sido proporcionada pelos vários textos disponíveis.

Um dos aspectos mais relevantes é o dos alunos carentes, que, em grande proporção, têm herdado o destino da desigualdade social e, até por isso, são freqüentemente considerados incapazes, inválidos e inferiores, e sequer lhes é dada a oportunidade de serem vistos como cidadãos, com direitos e deveres. A eles, apresentam-se outras expectativas, mediante uma melhor interpretação de sua condição por aqueles que terão que se capacitar para entendê-los e, com eles, dialogar apropriadamente.

Mais que uma Educação Inclusiva, é necessário uma Mentalidade Inclusiva. Se há legislação explícita para a obrigatoriedade das escolas em acolher a todas as crianças que se apresentam para a matrícula, esse acolhimento precisa superar a etapa da mera formalidade e proporcionar, ao aluno, condições efetivas para a realização integral de suas potencialidades. É importante prover o estabelecimento de ensino com corpo docente capacitado, estrutura física adequada, pessoal de apoio especializado e professores de Libras (Linguagem Brasileira de Sinais), de Braile (sistema de leitura e escrita elaborado para pessoas cegas), entre outros, além de equipamentos especiais. Essa estrutura requer uma visão que excede a função docente, e abrange a administração
dos sistemas escolares.

Torna-se bastante relevante, para a validação das propostas contidas nesta obra, a larga experiência da autora que, em sua trajetória, trabalhou com pessoas portadoras de necessidades especiais e com alunos dos cursos de formação de professores em Educação Inclusiva e Educação Especial.

LIMA, Priscila Augusta. Educação Inclusiva e Igualdade Social. 1. ed. São Paulo: Avercamp, 2006.

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