Educação a Distância e eLearning na Web Social
Angélica Monteiro, Daniela Melaré Vieira Barros, J. Antônio Moreira

Educação a Distância e eLearning na Web Social

Num momento historicamente marcado por intensas transformações mundiais, este livro traz elementos, ideias, conceitos e expressões-manifestações atuais para o campo educacional e, fundamentalmente, faz um convite ao diálogo sobre a Educação contemporânea. As tendências recheiam-se de artefatos e espaços: gamificação, plataformas digitais, comunicação por nuvem, celulares, smartphones, tablets e paredes holográficas, inteligência artificial, redes sociais, dispositivos móveis; geolocalização, conteúdo aberto, REA (Recursos Educacionais Abertos), MOOC (Cursos Online Abertos e Massivos), POMAR (Percursos Online Massivos Abertos e Rizomáticos), aplicações semânticas, software livre, hibridização, Educação Aberta, docência online, redes rizomáticas, linguagem emocional, mediação partilhada, interatividade etc., nomeiam e sinalizam as transformações socioeducacionais.

MOREIRA, J. António; MELARÉ, Daniela; MONTEIRO, Angélica (Org.). Educação a distância e elearning na web social. São Paulo: Artesanato Educacional, 2014.

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Descrição

SUMÁRIO

CAPÍTULO I – EDUCAR NA (SOCIEDADE EM) REDE SOCIAL
CAPÍTULO II – REDES SOCIAIS E EDUCAÇÃO
CAPÍTULO III – REDES SOCIAIS NA APRENDIZAGEM: MOTIVAÇÃO E UTILIZAÇÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR
CAPÍTULO IV – REDES SOCIAIS EM EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE: O CASO DA PREVENÇÃO DO CONSUMO DE SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS
CAPÍTULO V – MULHERES EMPREENDEDORAS EM CONTEXTOS RURAIS E APRENDIZAGEM INFORMAL NAS REDES SOCIAIS
CAPÍTULO VI – RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: ESTRATÉGIAS, ESTILOS E AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM
CAPÍTULO VII – RECURSOS EDUCATIVOS EN ABIERTO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
CAPÍTULO VIII – MÍDIAS SOCIAIS E RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS MÓVEIS NA PESQUISA ACADÊMICA DO SÉCULO XXI
CAPÍTULO IX – MOOCS: MODELOS PEDAGÓGICOS INOVADORES OU AMEAÇAS PARA A EDUCAÇÃO ABERTA?
CAPÍTULO X – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO ONLINE: A POTENCIALIDADE DIALÓGICA DO FÓRUM EM CONSONÂNCIA COM A INTERATIVIDADE PRÓPRIA DA WEB 2.0

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